教育家精神万里行｜董玲：持守边疆育桃李 教育之光暖边陲
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董玲，新疆生产建设兵团第四师六十六团第二中学语文教师，2024年“全国优秀教师”获得者。
扎根边境少数民族团场学校30年，她始终践行“教育虽艰，持守可成”的信念，坚持为偏远地区送教12年，连续7年为山区儿童捐赠物资、公益补课。她秉持以爱育人的理念，利用课余时间辅导后进生，帮扶贫困学子，用点滴关怀架起师生心桥。她与团队创编的《中小学生语文课外阅读篇目》和实践总结出的“关注学程提升学力”“赏识教育化错教育”等教学模式在兵地学校广泛推广运用。
董玲说，积极开展跨学科学习与探索，激发学生好奇心、探索精神以及创新思维，努力培养新时代多维发展的优秀学子。
《中国企业家》：本书重点论证了人口和创新的关系，但随着经济发展，生育传承的意愿变得越来越弱。如何看待这个现实困境？根源是什么？如果说现在养育孩子成本太高的话，古代人多生孩子，其实是当时的一种风险对冲机制，生的孩子越多，家族获得繁衍的可能性越高，现在是不是因为不需要这种风险对冲了，大家反而没有生育的愿望了？
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