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中新网杭州7月14日电(林波 孙琳茹 陈胜伟)“老师，您家有蟑螂吗，能不能给我带一只？我们小组最缺的就是大蟑螂。”“你们学院做实验用的兔子、鸡鸭身上有没有跳蚤和虱子，能不能帮我抓几只？”“寝室里有没有蚊子、苍蝇？”
这是浙江农林大学学生寻觅昆虫的剪影。
金龟子、独角仙、竹节虫、碧蛾蜡蝉、凤蝶、蜻蜓……经过半个月时间的野外采集，该校植物保护专业的72名学生于近日将各种昆虫制作成标本，并根据昆虫所属的目、科、属、种分类摆放。
昆虫学教学实习是植物保护专业重要的教学环节。
该专业指导老师王吉锐说：“昆虫作为地球生态环境重要组成部分，与人类生存息息相关，我们希望同学们以昆虫采集实习为契机，在实践中学习专业知识的同时，也能感受自然与人类生活平衡的重要性，为保护自然与生态环境、实现可持续发展作出贡献。”
今年6月底，这些学生接到潘程远、王吉锐等老师布置的《普通昆虫学》专业实习实践作业——以5人左右为一组，分组到野外采集昆虫并制作成标本。每组要采集昆虫500头左右，并按照要求制作成标本。
考虑到生物多样性保护等原因，指导老师要求尽量少采集益虫、珍稀昆虫等。
王吉锐透露，这是植物保护专业学生专业必修核心课程。希望通过实践实习，让学生掌握昆虫标本采集、制作和鉴定等专业技能，也让学生更加了解昆虫及昆虫学知识。
抓捕有翅昆虫的捕虫网、能“毒”晕昆虫的“毒瓶”、保存蝴蝶等精美昆虫的三角袋……接到任务后，实验室里的各种工具被“一抢而空”，学生兴致满满，开启紧张刺激的实习工作。
昆虫往往在温度较高时，才能表现出较强的活力。为了抓到更多、更丰富的昆虫，他们往往一次采集就是六个小时，甚至八个小时。虽然辛苦，但是大家都很兴奋，不仅发现了许多过去没见过的昆虫，也看到许多难得的昆虫行为，例如飞蛾扑火、金蝉脱壳、食虫虻捕食等，加深了对课本知识的理解。
该专业学生赵叶之说：“每天爬山、钻林子，学习制作昆虫标本，需要极大的耐心和细心。制作标本后，我才深刻体会到书本知识如何落地为实际技能。”
在该专业学生洪克雨轩看来，这次在户外与虫子“亲密接触”，不仅是实践锻炼，更让她对植物保护专业的责任与意义有了更深领悟。(完)
梁建章：我不是直接鼓励生育，而是建议政府来鼓励你生育，就是通过生育减负，鼓励你生育。生育意愿是因为成本造成的，大部分人应该还是喜欢孩子。所以要把生育成本减低，或者政府能够提供足够的支持。
二三十了还觉得自己是个小孩正常吗
