教育家精神万里行｜董玲：持守边疆育桃李 教育之光暖边陲
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董玲，新疆生产建设兵团第四师六十六团第二中学语文教师，2024年“全国优秀教师”获得者。
扎根边境少数民族团场学校30年，她始终践行“教育虽艰，持守可成”的信念，坚持为偏远地区送教12年，连续7年为山区儿童捐赠物资、公益补课。她秉持以爱育人的理念，利用课余时间辅导后进生，帮扶贫困学子，用点滴关怀架起师生心桥。她与团队创编的《中小学生语文课外阅读篇目》和实践总结出的“关注学程提升学力”“赏识教育化错教育”等教学模式在兵地学校广泛推广运用。
董玲说，积极开展跨学科学习与探索，激发学生好奇心、探索精神以及创新思维，努力培养新时代多维发展的优秀学子。
换言之，美方尚未做好脱轨翻车的军事和外交准备，而长时期缺乏接触对话只会加剧这种“自我实现的预言”。如何在努力“竞赢”中国的同时避免两国竞争对抗滑向不可控的深渊，成为拜登政府内部正在激烈辩论的重大课题。这一辩论的前景尚不明朗，但至少从目前看，拜登政府认为双方需要通过恢复接触对话认真讨论实质性问题、澄清相互战略意图、避免摩擦升级失控。
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